孩子厌学不想读书承诺守信「青少年启发培训」

    当孩子在做一件事的时候，父母可观察事情发展的趋势，发现错误问题要引导孩子，与孩子做朋友式的沟通，以不同的角度说出自己的看法，让孩子意识到自己的问题。

    父母遇到孩子有***的行为时，不要以为威严受到了挑战，要先分析孩子说的是不是对的，有道理的应予以支持；不对的，要仔细分析原因，提高自己的应对能力，晓之以理，说服他们。

    焦躁障碍并不是一时的情绪波动，在焦躁的情绪背后常有一些歪曲的信念和价值观在支撑着这些痛苦的情绪。在焦躁障碍的青少年中常见的歪曲信念有“糟糕的事情将要发生”、“别人会嘲笑自己做得不够好”、“必须做到很好，否则就没有意义”等等。

    这些想法通常是在成长的过程中逐渐形成的，如果不做疗的话很少会自动消失，通常会越来越顽固，带来越来越强烈的焦躁感受，导致情绪的极度痛苦或者回避（比如回避上学、回避社交）。

    发现越来越多的孩子有厌学的问题，尤其初中、高中的阶段，孩子很容易厌学，而且这个时期的孩子越来越不跟家长交心，很多家长对孩子的各种问题，都是旁敲侧击、绕着弯子问询。

    其实孩子厌学，在日常中都是有迹可循的，家长留心观察，是可以发现的，这时候需要做科学的疏导，及时解决，不然发展到后期，可能孩子会为了转移厌学的情绪，沉迷手机、辍学、***等，这样会更加麻烦！厌学症，也叫学校恐惧症，是一种儿童及青少年的心理***。是离别障碍的一种特殊表现形式，被国际***视为一种精神官能症，如不及时干预，严重者可导致抑郁，甚至出现不好的倾向。

    每个父母都会说自己的是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢？“做好听、说、看、做这四个方面，运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱"。“要像听***说话一样听孩子说话；有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子；要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩；为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。”

    表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他(她)继续保持的愿望，后还要有身体接触，比如拥抱一下孩子、拍拍孩子的肩膀和拉起孩子的手等等。”